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中美高中教育理念的差别

2011-05-06

近年来，中国越来越多的小年龄的学生到美国留学。但很多家长对美国的高中教育不甚了解，为了帮助中国家长和学生对美国的教育有所了解，笔者就中美高中的教育做了一点解读，以食读者。
1，  教育目标的差异
中国的教育理念采用的是灌输式教育，即在知识方面非常严谨、系统。这种教育结果保证了大批中等和落后的学生跟上进度，按部就班的成长，但缺乏对创造力和探索知识自觉性的保护和激发，缺乏对开启智慧的重视和切实可行的方法论；
美国的教育理念采用的是精英式的教育，即通过最基本的知识来训练最基本的思考能力，采用启发、激发和开放式教学，重视培养学生的自律性、自觉性和创新精神。基础知识的积累靠学生自己。这种教育的结果使聪明、悟性高的学生越来越拔尖，天子弱的学生越来越落后，使顶尖人才有充分发挥才能的余地。

2，  教育方式的差异
中国的教育理念是成绩为先，强调的是成绩名次。只要成绩好其它都可以忽视。
美国的教育理念是启发式教育即学生通过平衡的工作和系统的生活，从中得到学习经验，从而建立完整的人格。
具体有以下3个方面：
第一，   美国学校能够用近50%的时间组织比赛、或其它艺术活动，其对此的重视程度和中国对学术的重视程度差不多；
第二，   在中国科学课只用10分钟可以完成的一个知识点，在美国学校要花费一周的时间。
第三，   文史课从小学就开始学习按闺房要求查文献、写论文、高社会调查、写调查报告。

这就导致中国学生到美国后，感到美国学校在浪费时间，产生困惑-这究竟是是体育学校艺术学校还是正规高中啊？
这实际上体现了美国的基本教育理念—教育只有灌输非功利性的创造精神，才有可能培养学生对自然的好奇心和探索欲，才能培养出一流人才。
同样，美国学校能够用一周的时间来学习一个知识点，其区别就是，中国学习的是结论，美国学习的是推导结论的方法和实验记录的方法。培养学生解决问题的能力。

3，  美国学校是一个重精英、重天份的教育体制
美国中学生的平均水平在世界排名并不靠前，但美国却为世界培养了很多的各行各业的顶尖人才。因此，对那些自律性强、知道自己要做什么、同时保持了真挚的对自然的好奇心、对知识的探索欲的中国学生有着极大的成为精英人才的上升空间。

4，美国学校的教育注重学生的全面发展，也给学生提供自由自主的设计空间。
学校鼓励学生参加校内外的各种社会活动，使学生具备良好的活动能力、领导才能和社会责任心，并通过活动，学到了一技之长，增长了社会经验和组织才干，为今后进入美国名校打下良好的基础。--这也是美国名校衡量录取学生的重要方面。